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少儿英语培训之中国儿童学习英语的常见困难与误区

  • 发布时间:2012-08-08 23:13   该信息 长期有效  浏览:3
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暑期的快乐时光已经来到了小朋友身边。对于英语学习来说,假期是一个进行总结和进行提高的时间段。很多家长朋友都很困惑:“我们的孩子天天都在学英语,怎么成绩就不能提高呢?” 英特英语在此提醒您:不要让孩子的英语学习在歧路上越走越远。我们在这里盘点一些常见的英语学习误区: 首先:中国儿童太执着于发音标准。 中文的发音非常复杂,不标准就很容易产生歧义。但英语不会。全世界经常说英语的人当中,有80%的人英语不标准。比如我的印度同学的英语就不标准,但外国人都能听懂。发音标准是对中国人学英语的极大束缚,因为中国人太看重这个了。可惜的是,英语不是汉语,发音标准固然好,但如果发音标准成为一个束缚你开口说英语,束缚你表达自己和与人交流的障碍的时候。其实英语国家有五分之四的人并不完全标准,以英语为母语的人的耳朵是十分宽泛的,因为听过太多外国人说不标准的英语了。因此中国儿童从小学英语首先要把标准这个障碍去掉,有效交流才是最重要的。  第二点,中国儿童存在口语练习表面化。 口语练习表面化这在英语表现得非常明显。你从哪里来?叫什么名字?做什么的?然后没什么好说的了。偶尔碰到一个英语高手,大家都围上去,其实如果你不能和他围绕一个主题对话的话,还不如去听录音。但听磁带效果也有限。     第三点,中国儿童存在听说脱节 众所周知,英语学习中听是最重要的,是说的基础。我们从小学习极其困难的汉语的时候,就是先听然后模仿。因为我们是根据实际的需要模仿,而且总是有人告诉我们什么是对的,什么是错的,所以只需很短的时间,我们就攻克了世界上最难学的语言—汉语。但我们学英语的时候不是这样的。就算听了很多,但没有在现实中通过说来模仿,所以效果不怎么样。如果你不知道什么是对的说法,或者虽然知道但没有真实的场景来模仿,那听说能力怎么提高?      第四点,无法完成写作 尽管有很多范本,但和自己熟悉的生活场景不相关,因此很难有感觉,而且相对于英语口语,英语的书面写作更是“chinglish”的温床,很多啼笑皆非的笑话都在中国儿童的笔下表现出来。     第五点,将英语当做单纯的工具。 其实语言只是一种表象,是文化,经济等多方面活动的载体。中国人太喜欢抠词汇和语法,但交流和表达这两个最重要的功能往往被忽略。还是北美语言文化协会的教学理念说得好:要用英语学习! 英语不仅仅是一个工具,更是一扇窗,通往未知世界的一扇明镜。 英特国际少儿英语源自北美,一直秉承北美语言文化协会“用英语学习”的先进教育理念。并在业内率先开创”实境英语”体验式教学。针对中国3—12岁儿童英语学习的特点,创设与少年儿童日常生活密切相关的衣、食、住、行、乐等真实日常场景为实际教学环境,通过全英文讲授、学习、运用和演练。旨在全面提高少年儿童的英语交际能力,体验真实的语言环境。形成纯正英语思维,摆脱恼人的“chinglish”。提升英语学习兴趣,让更多中国孩子勇敢地用英语自信表达!


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